首页 > 教研科研 > 资源共享 > 优秀教案
大班科学活动《纸宝宝站起来了》
编辑日期:2018-11-5  作者/来源:系统管理员     阅读次数:次  [ 关 闭 ]

    设计意图:

    对孩子而言,最好的学习方法是在最直接的体验,在动手中去发现。在这个活动中,我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”,给孩子操作实验,把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏,依托幼儿熟悉的、直观的材料,让孩子在富有挑战的活动中感受到简单的科学现象,从探索游戏中感受快乐,获得智慧。

    活动目标:

    1.能用折、卷等方法,让纸独立站起来。

    2.尝试发现让纸站得更牢固的方法,并愿意表达自己的发现。

    3.在反复操作中体验成功的快乐。

    重点难点:

    重点:通过探索尝试,让纸站起来。

    难点:在操作中,发现让纸站得牢固的方法。

    解决策略:通过探索操作,大胆表达自己的发现。

    活动准备:

    1.绘画纸若干。

    2.积木若干、记录表人手一份、小组记录表、记号笔、书、实物展示台。

    活动过程:

一、设置问题情境,引出让“纸宝宝站起来”的话题

1.出示书和纸。

2.猜想:你们觉得纸能站起来吗?

    二、幼儿第一次实验

1.幼儿操作,教师巡回观察幼儿操作情况。

2.请个别幼儿向同伴介绍自己的方法。

3.幼儿再次操作,寻找出站得最稳的方法。

小结:纸宝宝说:你们很棒,大家通过折、卷等方法,改变了我原来的样子,使我站了起来,特别的开心。

三、再次设置问题情境,引导幼儿探索

1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。

    教师:站起来的纸上能摆放积木吗?

2.幼儿尝试,教师观察。

3.教师将幼儿操作的结果投放在电脑上,幼儿表达自己操作的过程。

小结:你们想到了用自己的方法帮助了纸宝宝,原来它也可以像书那样支撑起积木。

四、幼儿探索,寻找稳固的方法

1.幼儿操作。

2.表达自己的操作结果与发现。

    教师:你在操作时用了什么方法?放了几块积木?

    小结:原来纸折或卷的层数越多,支撑的积木就越多,而且要找到纸和积木的支撑点,这样才能摆放更多的积木,让纸站的更牢固。

五、幼儿分组探索,寻找稳固的方法。

1.小组操作。

2.小组代表介绍自己组的操作结果与发现。

六、总结

    教师:今天我们通过探索,一张薄薄的纸可以站起来,而且它的上面可以承受一定的重量,还有各种其它的纸放在科学角中,他们能不能站起来撑起积木,你们再来试试。

版权所有:合肥市荣城幼儿园 皖ICP备05022329 电话:0551-65196573
地址:合肥市庐阳区凌湖路荣城花园南苑 邮编:230000 技术支持:龙讯科技 【后台管理】