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大班语言活动《开心区角》(三句半)
大班语言活动《开心区角》(三句半)
编辑日期:2017-3-31  作者/来源:教育教学     阅读次数:次  [ 关 闭 ]
 

大班语言《开心区角》(三句半)

设计者:刘晓艳

主题:大中国

班级:大班

一、教材分析

民间文学作品的学习、欣赏是幼儿语言领域中的一个重要的教育活动,它可以让幼儿感受民间文学的丰富和优美,培养幼儿的民族情感和民族精神,萌发幼儿对民间文学的审美情趣。三句半是一种中国民间群众传统曲艺表演形式,每段内容有三长句一半句,一般由4人演出,三人说三长句,最后1人只说简短两个字的半句。结合《指南》大班幼儿的年龄特点,以及幼儿生活经验和发展情况,充分挖掘资源、利用资源,精心创设与民间文学教育相适应的环境,利用幼儿最喜欢的区域游戏,再结合孩子平时的生活经验,开展了民间文学活动━━“三句半的特色活动。在活动中,利用鼓、锣、三角铁等乐器,并创设相宜的活动环境,增强幼儿对文学作品感受,呈现出浓郁的三句半的氛围。

二、活动流程

活动目标:

1、理解三句半的基本结构,并能围绕“区角”这一主题尝试创编三句半。

2、在表演的过程中感知三句半的形式美和韵律美。 

活动准备:

1、区角游戏图片(娃娃家、小吃店、表演角)、图谱、乐器四种。

2、三句半表演视频《夸夸我的幼儿园》。

活动过程:

一、幼儿观看视频,感受三句半表演的形式。

师:今天老师带来一段精彩的表演,请你们听一听他们说话和我们平时说话有什么不一样?

1、提问:

    1)你从表演中听到了什么?

2)他们说话和我们平时说话有什么不一样?

3)有几个人在表演?

4)前三位小朋友说话和最后一位小朋友说话有什么不一样?

2、出示图谱,理解三句半的结构。

3、小结:有四个人表演,前三句都是完整的一句话加上最后半句话,我们把这样的表演称为“三句半”,三句半是我们中国民间传统曲艺表演形式。

二、通过示范朗诵“开心区角”,引导幼儿进一步理解三句半的结构。

1、出示第一幅图,幼儿观察。

1)提问:你在图片中看到了什么?他们在做什么?

2)教师有感情的朗诵。

3)提问:我的前三句和最后一句有什么不一样?

    4)师幼一起朗诵。

2、出示第二幅,幼儿观察。

师:老师把这幅图也编成了一段好听的三句半,一起来听听。

   1)教师示范有节奏的朗诵。

   2)师幼一起有感情的朗诵。

   3)分组进行表演。

   4)请个别幼儿指挥进行表演。

三、看图尝试创编,大胆进行表述。

师:老师这里还有一幅图,请你们根据里面的事情来编一段三句半。

1、带领幼儿观察图片。

2、请个别幼儿进行创编。

3、师幼一起有感情的朗诵。

四、幼儿表演,体验三句半带来的乐趣。

1、请个别幼儿在三句半《开心区角》中任选一段进行表演。

2、集体进行表演。

五、小结。

师:幼儿园里还有很多的事情都可以用三句半说出来,你们可以在区角活动时表演给更多的小朋友看。

活动延伸:

用“三句半”的形式说一说班级中有趣的事情。

三、日常活动渗透

(一)环境与游戏

在表演角中,利用鼓、锣、三角铁等乐器进行表演“三句半”。

(二)生活活动

组织幼儿利用平时生活中的事情说说“三句半”。

(三)家园共育

家长可以利用家中有趣的事情和孩子一起创编有趣的“三句半”。

附:

《开心区角》

  娃娃家里有爸妈,

  爸爸扫地又烧茶,

  妈妈抱着小娃娃,

  ━━亲一亲!

  烧烤店里生意好,

  海带韭菜小青菜,

  鱼肉羊肉样样有,

  ━━快来吃

表演角里真热闹,

个个演员本领高,

又唱歌来又舞蹈,

━━来一个

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